NORSK - kompetansekrav ved utgangen av 7.årstrinn

Muntlige tekster

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing, intervju og presentasjoner
• lytte til andre, uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres
• drøfte hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker
• drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold
• gi en begrunnet vurdering av andres muntlige framføringer
• presentere et fagstoff muntlig med mottakerbevissthet med eller uten hjelpemidler

Skriftlige tekster

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese lengre norske og oversatte skjønnlitterære tekster, barnelitteratur og sakprosatekster på bokmål og nynorsk og uttrykke forståelse og leseopplevelser
• bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst i ulikt tempo
• referere og oppsummere tekster
• presentere egne leseerfaringer fra skjønnlitteratur og fagbøker skriftlig og muntlig
• gjenkjenne og uttale bokstavene som finnes i samisk alfabet
• skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift
• bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær og sakspreget skriving
• eksperimentere med ulike språkvarianter i egen skriving på bokmål og nynorsk, dialekt og gruppespråk
• strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt
• mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner
• vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster
• bruke oppslagsverk og ordbøker
• bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster
• bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte
• forklare opphavsrettslige regler for bruk av tekster hentet fra Internett

Sammensatte tekster

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy
• bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner
• bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon
• vurdere tekster, TV-programmer, reklame, musikk, teater og film og begrunne egne medievaner
• bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene

Språk og kultur

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk
• finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter
• forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både nynorsk og bokmål
• forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap
• lese og gjengi innholdet i enkle litterære tekster på svensk og dansk

MATEMATIKK - Kompetansekrav ved utgangen av 7.årstrinn

Tal og algebra

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal, brøkar og prosent, og plassere dei på tallinja
• finne samnemnar (bm.: fellesnevner) og utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøkar
• utvikle og bruke metodar for hovudrekning, overslagsrekning og skriftleg rekning, og bruke lommereknar i berekningar
• beskrive referansesystemet og notasjonen som blir nytta for formlar i eit rekneark, og bruke rekneark til å utføre og presentere enkle berekningar
• stille opp og forklare berekningar og framgangsmåtar, og argumentere for løysingsmetodar
• utforske og beskrive strukturar og forandringar i enkle geometriske mønster og talmønster

Geometri

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• analysere eigenskapar ved to- og tredimensjonale figurar og beskrive fysiske gjenstandar innanfor teknologi og daglegliv ved hjelp av geometriske omgrep
• byggje tredimensjonale modellar og teikne perspektiv med eitt forsvinningspunkt
• beskrive og gjennomføre spegling, rotasjon og parallellforskyving
• bruke koordinatar til å beskrive plassering og rørsle i eit koordinatsystem, på papiret og digitalt
• bruke koordinatar til å berekne avstandar parallelt med aksane i eit koordinatsystem

Måling

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• velje høvelege målereiskapar og gjere praktiske målingar i samband med daglegliv og teknologi, og vurdere resultata ut frå presisjon og måleusikkerheit
• gjere overslag over og måle storleikar for lengd, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle berekningar
• velje høvelege måleiningar og rekne om mellom ulike måleiningar
• forklare oppbygginga av mål for areal og volum og berekne omkrins og areal, overflate og volum av enkle to- og tredimensjonale figurar
• bruke målestokk til å berekne avstandar og lage enkle kart og arbeidsteikningar
• bruke forhold i praktiske samanhengar, rekne med fart og rekne om mellom valutaer

Statistikk og sannsyn

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• planleggje og samle inn data i samband med observasjonar, spørjeundersøkingar og eksperiment
• representere data i tabellar og diagram som er framstilte digitalt og manuelt, og lese, tolke og vurdere kor nyttige dei er
• finne median, typetal og gjennomsnitt av enkle datasett og vurdere dei i høve til kvarandre
• vurdere sjansar i daglegdagse samanhengar, spel og eksperiment og berekne sannsyn i enkle situasjonar

KUNST OG HÅNDVERK - Kompetansekrav ved utgangen av 7.årstrinn

Idrettsaktivitet og dans

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• utføre varierte aktivitetar som byggjer opp kroppen på ulike måtar
• utføre basisferdigheiter i individuelle idrettsaktivitetar, med og utan bruk av apparat og småreiskapar
• bruke grunnleggjande teknikkar og enkel taktikk i nokre utvalde lagidrettar
• praktisere ski- og skøyteteknikkar der det ligg til rette for det
• utføre grunnleggjande teknikkar i symjing på magen, på ryggen og under vatn
• danse enkle dansar frå ulike kulturar
• lage enkle dansar og eksperimentere med rytmar og rørsler
• følgje reglar og prinsipp for samhandling og fair play
• praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel

Friluftsliv

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• orientere seg ved hjelp av kart og kompass i kjent terreng
• beskrive lokale tradisjonar i friluftsliv
• planleggje og gjennomføre friluftsaktivitetar og praktisere trygg ferdsel under varierte vêrforhold
• planleggje og gjennomføre overnattingsturar, eventuelt ved hjelp av digitale verktøy
• utføre enkel førstehjelp
• praktisere nokre aktivitetar med røter i samisk tradisjon

KRL - Kompetansekrav ved utgangen av 7.årstrinn

Kristendom

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur
• gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamente fra fedrehistorien til profetene
• gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamente fra Jesus til Paulus
• fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden
• fortelle om sentrale hendelser og personer i kristendommens historie i Norge fram til reformasjonen
• beskrive hovedtrekk i samisk før-kristen religion og overgangen til kristendom
• samtale om kristendom, kristen livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte kristne tekster
• samtale om innholdet i de ti bud, Fadervår, den apostoliske trosbekjennelse og noen sang- og salmetekster
• forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer
• gjøre rede for kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet og distriktet
• beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner
• presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen

Jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn

Jødedom

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forklare hva Tanak, Tora og Talmud er og samtale om sentrale jødiske fortellinger
• samtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster
• forklare jødisk kalender og tidsregning og beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer
• beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner
• presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til jødedommen

Islam

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forklare hva Koranen og hadith er og samtale om sentrale islamske fortellinger
• samtale om islam, islamsk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosartiklene, de fem søyler, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster
• forklare utgangspunket for islamsk tidsregning og beskrive islamske høytider og sentrale ritualer
• beskrive moskeen og reflektere over dens betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner
• presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til islam

Hinduisme

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om sentrale fortellinger i hinduismen
• samtale om hinduisme, hinduistisk livstolkning og etikk med vekt på noen guder og gudinner, synet på tilværelsen og det guddommelige, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster
• forklare hinduistisk høytidskalender og beskrive hinduistiske høytider og sentrale ritualer
• beskrive tempelet og reflektere over dets betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner
• presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til hinduismen

Buddhisme

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om sentrale buddhistiske fortellinger
• samtale om buddhisme, buddhistisk livstolkning og etikk med vekt på Buddha, synet på tilværelsen, menneskesyn, læren, ordenssamfunnet, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster
• forklare en buddhistisk høytidskalender og beskrive buddhistiske høytider og sentrale ritualer
• beskrive tempelet og klosteret og reflektere over deres betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner
• presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til buddhismen

Livssyn

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om hva et livssyn kan innebære
• forklare hva et humanistisk livssyn er og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster fra humanistisk tradisjon
• samtale om bakgrunn og særpreg for Human-Etisk Forbund i Norge og livssynshumanismen i verden
• beskrive markeringer og sentrale seremonier innenfor livssynshumanismen i Norge
• presentere ulike kunst- og musikkuttrykk som gjenspeiler humanisme

Filosofi og etikk

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forklare hva filosofi og etikk er
• fortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer
• samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn
• samtale om etikk i forbindelse med ulike familieformer, forholdet mellom kjønnene, ulik kjønnsidentitet og forholdet mellom generasjonene.
• drøfte noen verdispørsmål som den samiske urbefolkningen er opptatt av i vår tid
• samtale om etniske minoriteter i Norge og reflektere over holdninger knyttet til det flerkulturelle samfunnet
• samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbilder fra fortid og nåtid
• diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme
• forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem

NATURFAG - Kompetansekrav ved utgangen av 7.årstrinn

Forskerspiren

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• formulere spørsmål om noe han eller hun lurer på, lage en plan for å undersøke en selvformulert hypotese, gjennomføre undersøkelsen og samtale om resultatet
• forklare hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater
• bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid
• trekke naturfaglig informasjon ut fra enkle naturfaglige tekster i ulike medier
• publisere resultater fra egne undersøkelser ved å bruke digitale verktøy

Mangfold i naturen

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• planlegge og gjennomføre undersøkelser i noen naturområder i samarbeid med andre
• undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene
• beskrive kjennetegn ved virveldyr og forklare funksjonen til de viktigste organene
• undersøke og beskrive faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter
• beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp- og dyrearter og fortelle hvordan disse er ordnet systematisk
• fortelle om hvordan noen plante-, sopp- og dyrearter brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske

Kropp og helse

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive de viktigste organene i menneskekroppen og deres funksjoner
• beskrive skjelettet og muskler og gjøre greie for hvordan kroppen kan bevege seg
• forklare hva som skjer under puberteten og samtale om ulik kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering
• samle informasjon om og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler

Verdensrommet

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive solsystemet vårt og naturvitenskapens teorier for hvordan jorda har blitt til
• beskrive en modell for solsystemet og hvordan denne kan forklare observerte fenomener, inkludert dag og natt, månefaser og solas bevegelse over himmelen

Fenomener og stoffer

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• undersøke og beskrive sentrale egenskaper ved noen mineraler og bergarter og hvordan de har blitt dannet
• gjennomføre forsøk med lyd, hørsel og støy, beskrive og forklare resultatene og hvordan vi kan skjerme oss mot uønsket lyd
• gjennomføre forsøk med magnetisme og elektrisitet, beskrive og forklare resultatene
• gjøre greie for bruk av noen energikilder før og nå og beskrive konsekvenser for miljøet lokalt og globalt
• foreta relevante værmålinger og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler
• beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen
• forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler
• gjennomføre forsøk med kjemiske reaksjoner og forklare hva som kjennetegner disse reaksjonene

Teknologi og design

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• planlegge, bygge og teste mekaniske leker, beskrive ulike bevegelser i lekene og prinsipper for mekaniske overføringer
• planlegge, bygge og teste enkle produkter som gjør bruk av elektrisk energi, forklare virkemåten og beskrive prosessen fra idé til ferdig framstilt produkt
• gjøre greie for hvordan man gjennom tidene har brukt overføring av bevegelse til å utnytte energi i vind og vann

ENGELSK - Kompetansekrav ved utgangen av 7.årstrinn

Språklæring

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter
• gi eksempler på ulike måter å lære engelske ord og uttrykk på
• identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål
• bruke grunnleggende begreper fra grammatikk og tekstbygging
• beskrive eget arbeid med å lære engelsk
• bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring

Kommunikasjon

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner
• bruke grunnleggende regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper
• uttrykke seg muntlig og skriftlig for å få hjelp til å forstå og bli forstått
• forstå ulike muntlige og skriftlige framstillinger om selvvalgte emner
• delta i samtaler knyttet til dagligdagse situasjoner
• bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger
• uttrykke egen mening om ulike emner
• bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet
• gi en kort muntlig og skriftlig presentasjon av et emne
• lese og forstå tekster av ulik lengde og i ulike sjangere
• skrive tekster som forteller, beskriver eller formidler beskjeder
• uttrykke seg om valuta, mål og vekt
• bruke digitale verktøy for å finne informasjon og som redskap for å lage tekster

Kultur, samfunn og litteratur

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om noen personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land
• sammenligne levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant den samiske
• lese og fortelle om engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur fra ulike medier og sjangere, inkludert prosa og dikt
• sammenligne personer og innhold i et utvalg av engelskspråklige barnebøker
• gi uttrykk for egne reaksjoner på film, bilder og musikk
• uttrykke seg på en kreativ måte, inspirert av engelskspråklig litteratur fra forskjellige jangere og medier

Samfunnsfag - kompetansekrav ved utgangen av 7.årstrinn

Historie

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• bruke omgrepet periode og vise samanhengar mellom fortida og notida ved å plassere ei rekkje historiske hendingar på ei tidsline
• presentere historiske hendingar gjennom å lage to forteljingar om same hendinga, sett frå ulike ståstader
• skape forteljingar om menneske i fortida og bruke dei til å vise korleis menneske tenkjer og handlar ut frå samfunnet dei lever i
• utforske ulike kjelder, illustrere korleis dei kan gje ulik informasjon om fortida, og forklare korleis historikarar bruker dei til å lage historiske framstillingar
• fortelje om hovudtrekk ved samfunnsutviklinga i Noreg frå vikingtida til slutten av dansketida, og gjere nærare greie for eit sentralt tema i denne perioden
• fortelje om sentrale trekk ved kulturen og levekåra til samane frå vikingtida til slutten av dansketida, og om forholdet deira til statane på Nordkalotten i denne perioden
• gjere greie for kva for nasjonale minoritetar som finst i Noreg, og beskrive hovudtrekk ved historia og levekåra til minoritetane
• lage visuelle framstillingar av to eller fleire tidlege elvekulturar ved hjelp av digitale verktøy
• undersøkje greske og romerske samfunn i antikken og finne døme på korleis kulturen deira har påverka vår eigen kultur
• gjere greie for sentrale trekk ved tidsepokane mellomalder, renessanse og opplysningstid i Europa, og diskutere grunnar til denne tidsinndelinga
• bruke historiske kart og framstille oppdagingsreiser som europearar gjorde, skildre kulturmøte og samtale om korleis dei ulike kulturane opplevde møtet

Geografi

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• lese og bruke papirbaserte og digitale kart og lokalisere geografiske hovudtrekk i sitt eige fylke, nabofylka, dei samiske busetjingsområda, Noreg, Europa og andre verdsdelar
• registrere og ordne spor etter istida på heimstaden og forklare kva istida hadde å seie for danning av landskap og heile landet
• forklare samanhengar mellom naturressursar, næringar, busetnad og levevis
• samanlikne og påvise likskapar og skilnader mellom land i Europa og land i andre verdsdelar
• fortelje om regnskog, grasslette, ørken og andre landskapstypar og forklare korleis menneske gjer seg nytte av dei
• forklare korleis produksjon og forbruk kan øydeleggje økosystem og forureine jord, vatn og luft, og drøfte korleis dette kan hindrast og reparerast
• forklare korleis vi i Noreg bruker ressursar frå andre stader i verda
• registrere flyktningstraumar, forklare kvifor somme rømmer frå heimlandet sitt, og drøfte korleis det kan vere å kome til eit framandt land som flyktning
• planleggje og presentere reiser til Europa og andre verdsdelar ved å bruke digitale verktøy

Samfunnskunnskap

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• velje eit tema, forme spørsmål og kaste lys over dei ved å bruke ulike kjelder
• forklare korleis informasjon frå massemedium og kommersiell påverknad kan verke inn på forbruksvanar
• samtale om variasjon i seksuell orientering i tilknyting til kjærleik, samliv og familie
• beskrive roller i sin eigen kvardag og undersøkje kva forventningar som knyter seg til desse rollene
• drøfte spørsmål omkring bruk og misbruk av tobakk og ulike rusmiddel
• gjere greie for kva eit samfunn er, og reflektere over kvifor menneske søkjer saman i samfunn
• forklare skilnader mellom å leve i eit demokrati og i eit samfunn utan demokrati, og gjere greie for dei viktigaste maktinstitusjonane i Noreg
• samtale om kva vi meiner med identitet og kultur, kjenne att kulturelle symbol og lage ein visuell presentasjon av dei
• gjere greie for hovudtrekk ved samiske samfunn i dag
• gjere greie for ein aktuell konflikt og drøfte framlegg til løysing
• gje døme på korleis Noreg er med i internasjonalt samarbeid gjennom FN og andre organisasjonar, også internasjonalt urfolkssamarbeid

MUSIKK - Kompetansekrav ved utgangen av 7. årstrinn

Musisere

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering
• synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk
• beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement
• framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid
• beherske noen norske danser og danser fra andre land
• delta i framføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår

Komponere

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre
• uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans
• lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene
• komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy

Lytte

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken
• diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk
• gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken
• gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene
• samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare
• gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene

Mat og helse - kompetansekrav ved utgangen av 7. årstrinn

Mat og livsstil

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• lage trygg og ernæringsmessig god mat, og forklare kva plass dei ulike matvaregruppene har i kosthaldet
• forklare korleis maten verkar som energikjelde og byggjemateriale for kroppen
• samtale om tilrådingane for eit sunt kosthald frå helsestyresmaktene, og gi døme på samanhengen mellom kosthald, helse og livsstil
• finne oppskrifter i ulike kjelder
• bruke rekning for å auke eller redusere mengda i oppskrifter, prøve dei ut og vurdere resultatet
• følgje oppskrifter
• diskutere kva mattryggleik og trygg mat inneber

Mat og forbruk

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• diskutere produktinformasjon og reklame for ulike matvarer
• vurdere, velje og handle miljøbevisst
• utvikle, lage og presentere eit produkt
• samtale om industriprodusert mat og mat produsert i storhushald

Mat og kultur

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• lage mat frå ulike kulturar
• vurdere kva god måltidsskikk inneber
• lage samisk mat og gjere greie for nokre trekk ved samisk matkultur
• lage mat i naturen og bruke naturen som ressurs