NORSK - kompetansekrav ved utgangen av 4.klasse

Muntlige tekster

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler
• fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder
• forklare hvordan man gjennom språk kan krenke andre
• gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV-programmer
• framføre tekster for medelever

Skriftlige tekster

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lese barnelitteratur og fagtekster for barn med flyt, sammenheng og forståelse for innholdet og beskrive egne litteraturvalg
• skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift
• skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst
• ordne tekster med overskrift, innledning og avslutning
• beherske et tilstrekkelig ordforråd til å uttrykke kunnskap, erfaring, opplevelser, følelser og egne meninger
• gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder
• vurdere og sammenligne egne og andres tekster
• foreta informasjonssøk, skape, lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy
• finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og Internett

MATEMATIKK - Kompetansemål etter 4.trinn

Tal

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• beskrive plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar, og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar
• gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning med enkle tal og vurdere svar
• utvikle og bruke ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret
• bruke den vesle multiplikasjonstabellen og gjennomføre multiplikasjon og divisjon i praktiske situasjonar
• velje rekneart og grunnegje valet, bruke tabellkunnskapar om rekneartane og utnytte enkle samanhengar mellom rekneartane
• eksperimentere med, kjenne att, beskrive og vidareføre strukturar i enkle talmønster

Geometri

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• kjenne att og beskrive trekk ved sirklar, mangekantar, kuler, sylindrar og enkle polyeder
• teikne og byggje geometriske figurar og modellar i praktiske samanhengar, medrekna teknologi og design
• kjenne att og bruke spegelsymmetri og parallellforskyving i konkrete situasjonar
• lage og utforske geometriske mønster og beskrive dei munnleg
• plassere og beskrive posisjonar i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og utan digitale verktøy

Måling

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar
• bruke ikkje-standardiserte måleiningar og forklare føremålet med å standardisere måleiningar, og gjere om mellom vanlege måleiningar
• samanlikne storleikar ved hjelp av høvelege målereiskapar og enkel berekning med og utan digitale hjelpemiddel
• løyse praktiske oppgåver som gjeld kjøp og sal

Statistikk

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• samle, sortere, notere og illustrere data med teljestrekar, tabellar og søylediagram, og kommentere illustrasjonane

Sammensatte tekster

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde
• drøfte noen estetiske virkemidler i sammensatte tekster

Språk og kultur

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om et utvalg sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre kulturer
• uttrykke tanker om språk, personer og handlinger i tekster fra dagliglivet og i skjønnlitterære tekster fra ulike tider og kulturer
• beskrive likhet og forskjeller mellom et utvalg talemålsvarianter i Norge
• forstå noe svensk og dansk tale
• beskrive språk og språkbruk, ordklasser og deres funksjon
• variere setningskonstruksjon

KUNST OG HÅNDVERK - Kompetansemål ved utgangen av 4.trinn

Visuell kommunikasjon

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer
• benytte overlapping i arbeid med tegning og maling
• bruke enkle funksjoner i digitale bildebehandlingsprogram
• identifisere og samtale om bruk av symbolfarger
• lage enkle utstillinger av egne arbeider

Design

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• planlegge og lage enkle bruksgjenstander
• lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer
• bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy i arbeid med leire, tekstil, skinn og tre
• eksperimentere med enkle geometriske former i konstruksjon og som dekorative formelementer
• undersøke, visualisere og presentere hvordan enkle bruksgjenstander har fått sin form, fra idé til ferdig produkt

Kunst

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke originalkunst i skolens nærmiljø som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer
• bruke elementer fra helleristninger til antikken som utgangspunkt for eget skapende arbeid
• samtale om hvordan kunstnere i ulike kulturer har visualisert natur og benytte dette som utgangspunkt for eget arbeid
• samtale om sin opplevelse av samtidskunst

Arkitektur

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• planlegge og bygge modeller av hus og rom ved hjelp av digitale verktøy og enkle håndverksteknikker
• tegne hus og rom sett rett ovenfra, rett forfra og rett fra siden
• samtale om gater, plasser og bygninger med forskjellige bruksfunksjoner i nærmiljøet

KRL - kompetansemål etter 4. trinn

Kristendom

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente
• fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente
• lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger
• utforske den lokale kirke, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter
• samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider
• kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen

Jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn

Jødedom

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler avToraen
• samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler,bønn, Tora-lesing, matregler og høytider
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen

Islam

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen
• samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam

Hinduisme

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om en av hinduismens guder og gudinner
• samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen

Buddhisme

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha
• samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen

Livssyn

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn
• samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme

Filosofi og etikk

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om filosofen Sokrates
• uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker
• samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn
• føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier
• gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis
• samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis
• bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett

KROPPSØVNING - Kompetansemål

Aktivitet i ulike rørslemiljø

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• bruke grunnleggjande rørsler i varierte miljø og i tilrettelagde aktivitetar
• vere med i aktivitetar som utfordrar heile sanseapparatet og koordinasjonen
• vere trygg i vatn og vere symjedyktig
• bruke småreiskapar og apparat
• bruke ball i leikar og nokre ballspel
• utforske og leike med ulike rytmar og uttrykkje dei med rørsler
• vere med i songleikar og enkle dansar frå ulike kulturar
• bruke ski og skøyter der det ligg til rette for det
• lage og bruke enkle kart til å orientere seg i nærområdet
• bruke enkle hjelpemiddel og bruksreiskapar for opphald i naturen
• samtale om reglar som gjeld for opphald i naturen, og kunne praktisere sporlaus ferdsel
• ferdast ved og på vatn og gjere greie for farane
• vise evne til samhandling i ulike aktivitetar
• fortelje frå eigne opplevingar med ulike aktivitetar
• setje namn på kroppsdelar og rørslemåtar
• forklare kva personleg hygiene har å seie
• følgje trafikkreglar for fotgjengarar og syklistar

NATURFAG - Kompetansemål etter 4.trinn

Forskerspiren

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner på ulike måter
• innhente og systematisere data og presentere resultatene med og uten digitale hjelpemidler
• bruke enkle måleinstrumenter til undersøkelser

Mangfold i naturen

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om livssyklusen til noen plante- og dyrearter
• observere og notere hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid
• samle og systematisere informasjon og beskrive noen utdødde dyrearter og dyregrupper og hvordan de levde
• fortelle om dyr og samtale om hva god dyrevelferd er
• argumentere for forsvarlig framferd i naturen

Kropp og helse

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om utviklingen av menneskekroppen fra befruktning til voksen
• beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp, og funksjonen til noen indre organer
• beskrive noen vanlige barnesykdommer og hva vaksinering er
• observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner
• samtale om ulike følelsesmessige opplevelser og reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse

Verdensrommet

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• finne informasjon med og uten digitale verktøy og fortelle om noen av planetene i vårt solsystem
• gjenkjenne noen stjernebilder og beskrive fenomener som kan observeres på himmelen
• gjengi myter og sagn knyttet til stjernehimmelen og nordlys i norsk og samisk tradisjon

Fenomener og stoffer

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive hvordan og drøfte hvorfor vi kildesorterer
• gi eksempel på et kretsløp i naturen med utgangspunkt i biologisk nedbrytning
• gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger
• gjøre forsøk med luft og lyd og beskrive observasjonene
• beskrive egne observasjoner av vær og skyer og måle temperatur og nedbør

Teknologi og design

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt
• beskrive konstruksjoner og samtale om hvorfor noen er mer stabile og tåler større belastning enn andre
• gjenkjenne og sammenligne bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet

ENGELSK - Kompetansemål etter 4. trinn

Språklæring

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• identifisere områder der han/hun har nytte av engelsk
• finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål
• bruke ordbøker og andre hjelpemidler i egen språklæring

Kommunikasjon

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forstå og bruke vanlige engelske ord og uttrykk knyttet til dagligliv, fritid og interesser, både muntlig og skriftlig
• bruke det grunnleggende lydsystemet
• bruke noen vanlige grammatiske strukturer, småord, enkle setningsmønstre og stavemåter
• bruke enkle muntlige fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått
• forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er brukt i
• forstå hovedinnholdet i enkle muntlige framstillinger om kjente emner
• bruke noen høflighetsuttrykk og delta i enkle dagligdagse dialoger
• bruke noen faste uttrykk som er vanlige i kjente situasjoner, både muntlig og skriftlig
• uttrykke seg gjennom drama, rollespill og improvisasjon
• lese og forstå hovedinnholdet i tekster om kjente emner
• skrive korte beskjeder og enkle setninger som beskriver, forteller og spør
• angi priser, mengder og størrelser
• bruke digitale verktøy for å finne informasjon og skape tekst

Kultur, samfunn og litteratur

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gi noen eksempler på engelskspråklige land
• sammenligne noen sider ved levesett, tradisjoner og skikker i Norge og engelskspråklige land
• delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger og fortellinger
• gi uttrykk for egne tanker og følelser i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur
• lage egne muntlige eller skriftlige tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur

SAMFUNNSFAG - Kompetansemål etter 4.trinn

Kompetansemål etter 4. årssteget

Historie

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• bruke omgrepa fortid, notid og framtid om seg sjølv og familien sin
• presentere historiske emne ved hjelp av skrift, teikningar, bilete, film, modellar og digitale verktøy
• skape forteljingar om menneske i fortida og snakke om skilnader og likskapar før og no
• utforske kjelder og bruke dei til å lage etterlikningar av gjenstandar frå fortida
• fortelje om sin eigen familie for ein til to menneskealdrar sidan, og om korleis levevis og levekår har endra seg
• kjenne att historiske spor i sitt eige lokalmiljø og undersøkje lokale samlingar og minnesmerke
• gje att mytar, segner og eventyr med historisk innhald
• beskrive korleis steinalderfolk levde som jegerar og samlarar, ved å fantasere rundt dei første menneska som kom til landet vårt etter istida
• fortelje om samane, urfolket i Noreg, og om sentrale trekk ved kulturen og levekåra til samane fram til vikingtida
• fortelje om korleis jordbruket forandra levemåten i Noreg og Norden og beskrive hovudtrekk ved bronsealderen og jernalderen
• forklare kvifor ein feirar 17. mai og 6. februar, og fortelje om nasjonaldagane til andre land

MUSIKK - Kompetansemål etter 4. trinn

Musisere

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• holde en jevn puls i ulike tempi
• imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger
• spille enkle ostinater og melodier etter gehør
• beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på intonasjon
• danse et utvalg norske og internasjonale folkedanser
• framføre sang, spill og dans i samhandling med andre

Komponere

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill
• komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk
• improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp

Lytte

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og form
• gjenkjenne norsk og samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer
• delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte musikksjangere
• gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strenge- og slagverkinstrumenter
• gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og ulike funksjoner musikk kan ha

MAT OG HELSE - Kompetansemål etter 4.trinn

Mat og livsstil

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• lage trygg mat
• setje saman og lage frukost, skulemåltid og mellommåltid i tråd med tilrådingar for eit sunt kosthald frå helsestyresmaktene
• velje ut mat og drikke som er med i eit sunt kosthald
• bruke mål og vekt i samband med oppskrifter og matlaging
• praktisere reglar for god hygiene

Mat og forbruk

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• undersøkje ulike matvarer med tanke på smaksopplevingar
• forstå enkel merking av varer
• fortelje om ei utvald råvare og korleis ho inngår i matvaresystemet, frå produksjon til forbruk

Mat og kultur

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• gjere sitt til trivsel i samband med måltida
• dekkje bord og beskrive korleis måltidsskikkar blir praktiserte i ulike kulturar
• planleggje og gjennomføre ein fest i lag med andre i samband med ei høgtid eller ei anna markering
• beskrive samisk mattradisjon og korleis mattradisjonar har samanheng med natur og levevis