NORSK - Kompetansemål ved utgangen av 2.klasse.

Muntlige tekster

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer
• uttrykke egne følelser og meninger
• fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer
• samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst
• lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing
• samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger

Skriftlige tekster

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over leste tekster

• snakke om sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk
• bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur
• bruke datamaskinen til tekstskaping
• finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing

Sammensatte tekster

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing
• uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser
• samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier

Språk og kultur

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt
• gi uttrykk for hvordan vi forstår noen kjente ordtak og faste uttrykk og forklare opphavet til vanlige ord og uttrykk

MATEMATIKK - Kompetansemål ved utgangen av 2.klasse.

Tal

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper
• bruke tallinja til berekningar og til å vise talstorleikar
• gjere overslag over mengder, telje opp, samanlikne tal og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar
• utvikle og bruke varierte reknestrategiar for addisjon og subtraksjon av tosifra tal
• doble og halvere
• kjenne att, samtale om og vidareføre strukturar i enkle talmønster

Geometri

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• kjenne att og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurar i samband med hjørne, kantar og flater, og sortere og setje namn på figurane etter desse trekka
• kjenne att og bruke spegelsymmetri i praktiske situasjonar
• lage og utforske enkle geometriske mønster og beskrive dei munnleg

Måling

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• samanlikne storleikar som gjeld lengd og areal, ved hjelp av høvelege måleiningar
• nemne dagar, månader og enkle klokkeslett
• kjenne att dei norske myntane og bruke dei i kjøp og sal

Statistikk

Mål for opplæringa er at eleven skal kunnesamle, sortere, notere og illustrere enkle data med teljestrekar, tabellar og søylediagram

KUNST- OG HÅNDVERK - Kompetansemål ved utgangen av 2.klasse.

Visuell kommunikasjon

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• uttrykke egne opplevelser gjennom tegning
• blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid
• eksperimentere med form, farge og rytme i border

Design

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, tvinne og flette
• lage enkle gjenstander i leire
• bygge med enkle geometriske grunnformer
• gjenkjenne og beskrive enkle bruksgjenstander

Kunst

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjenkjenne kunst i skolens nærmiljø og bruke dette som utgangspunkt for egne bilder og skulpturer
• samtale om bildene til ulike nasjonale, samiske og nordiske eventyrillustratører og bruke det som utgangspunkt for eget skapende arbeid
• bruke dekorative elementer fra kunst og kunsthåndverk i egne arbeider

Arkitektur

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lage enkle modeller av hus i naturmaterialer
• tegne hus fra nærmiljøet rett forfra og rett fra siden
• samtale om opplevelsen av ulike typer hus og rom i nærmiljøet

KRL -Kompetansemål ved utgangen av 4.klasse.

(her er det ikke fastsatt kompetansemål etter 2.trinn. Målene gjelder hva barna skal kunne etter 4 år.)

Kompetansemål etter 4. årstrinn

Kristendom

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente
• fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamente
• lytte til og samtale om noen apostel- og helgenfortellinger
• utforske den lokale kirke, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter
• samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider
• kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til kristendommen

Jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn

Jødedom

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler avToraen
• samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler,bønn, Tora-lesing, matregler og høytider
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til jødedommen

Islam

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen
• samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam

Hinduisme

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om en av hinduismens guder og gudinner
• samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen

Buddhisme

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha
• samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønner, meditasjon og høytider
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen

Livssyn

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker et humanistisk livssyn
• samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier
• gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme

Filosofi og etikk

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• fortelle om filosofen Sokrates
• uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker
• samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn
• føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier
• gjengi gjensidighetsregelen og vise evne til å gjøre bruk av den i praksis
• samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis
• bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett

KROPPSØVNING - Kompetansemål ved utgangen av 4.klasse.

Aktivitet i ulike rørslemiljø

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• bruke grunnleggjande rørsler i varierte miljø og i tilrettelagde aktivitetar
• vere med i aktivitetar som utfordrar heile sanseapparatet og koordinasjonen
• vere trygg i vatn og vere symjedyktig
• bruke småreiskapar og apparat
• bruke ball i leikar og nokre ballspel
• utforske og leike med ulike rytmar og uttrykkje dei med rørsler
• vere med i songleikar og enkle dansar frå ulike kulturar
• bruke ski og skøyter der det ligg til rette for det
• lage og bruke enkle kart til å orientere seg i nærområdet
• bruke enkle hjelpemiddel og bruksreiskapar for opphald i naturen
• samtale om reglar som gjeld for opphald i naturen, og kunne praktisere sporlaus ferdsel
• ferdast ved og på vatn og gjere greie for farane
• vise evne til samhandling i ulike aktivitetar
• fortelje frå eigne opplevingar med ulike aktivitetar
• setje namn på kroppsdelar og rørslemåtar
• forklare kva personleg hygiene har å seie
• følgje trafikkreglar for fotgjengarar og syklistar

NATURFAG - Kompetansemål etter 2. årstrinn

Forskerspiren

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen

- bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet

- beskrive egne observasjoner fra forsøk og fra naturen

Mangfold i naturen

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter og sortere dem
• beskrive noen viktige kjennetegn ved de fire årstidene ved å observere naturen
• delta i ulike aktiviteter ute i naturen og fortelle om det som er observert

Kropp og helse

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen
• beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst ved aktiviteter ute og inne

Verdensrommet

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• beskrive hvordan jorda, månen og sola beveger seg i forhold til hverandre
• observere og beskrive årstidene, døgn og ulike månefaser og fortelle om hvordan man i samisk kultur deler inn året

Fenomener og stoffer

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sortere ulike stoffer etter lett observerbare kjennetegn og fortelle om kjennetegnene
• gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene

Teknologi og design

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft og fortelle om det de har laget
• lage gjenstander som bruker refleksjon av lys og fortelle om det de har laget

ENGELSK - Kompetansekrav etter 2.klasse

Språklæring

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk
• finne ord og uttrykk som er felles for morsmålet og engelsk
• gi eksempler på engelske ord og uttrykk ut fra egne interesser

Kommunikasjon

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• forstå og bruke en del vanlige engelske ord og fraser knyttet til nære omgivelser
• bruke de mest grunnleggende engelske språklyder og språkrytmer gjennom praktiskestetiske uttrykksmåter
• hilse, stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål
• forstå enkle instruksjoner gitt på engelsk
• gjenkjenne en del ord, uttrykk og enkle setninger i muntlige og skriftlige tekster
• bruke bokstaver og eksperimentere med å skrive engelske ord og uttrykk
• bruke tall i kommunikasjon
• bruke språket gjennom flere sanser og medier

Kultur, samfunn og litteratur

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om sider ved barns dagligliv i noen engelskspråklige land
• ta del i engelsk barnekultur og litteratur gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse

SAMFUNNSFAG - Kompetansekrav etter 4. klasse

Kompetansemål etter 4. årssteget

Historie

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• bruke omgrepa fortid, notid og framtid om seg sjølv og familien sin
• presentere historiske emne ved hjelp av skrift, teikningar, bilete, film, modellar og digitale verktøy
• skape forteljingar om menneske i fortida og snakke om skilnader og likskapar før og no
• utforske kjelder og bruke dei til å lage etterlikningar av gjenstandar frå fortida
• fortelje om sin eigen familie for ein til to menneskealdrar sidan, og om korleis levevis og levekår har endra seg
• kjenne att historiske spor i sitt eige lokalmiljø og undersøkje lokale samlingar og minnesmerke
• gje att mytar, segner og eventyr med historisk innhald
• beskrive korleis steinalderfolk levde som jegerar og samlarar, ved å fantasere rundt dei første menneska som kom til landet vårt etter istida
• fortelje om samane, urfolket i Noreg, og om sentrale trekk ved kulturen og levekåra til samane fram til vikingtida
• fortelje om korleis jordbruket forandra levemåten i Noreg og Norden og beskrive hovudtrekk ved bronsealderen og jernalderen
• forklare kvifor ein feirar 17. mai og 6. februar, og fortelje om nasjonaldagane til andre land

MUSIKK - Kompetansekrav etter 2.klasse

Musisere

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• bruke stemmen variert i ulike styrkegrader og tonehøyder
• imitere rytmer og korte melodier i ulike tempi, takt- og tonearter
• improvisere enkle stemmer og rytmer etter gehør
• delta i leker med et variert repertoar av sanger, rim, regler, sangleker og danser
• delta i framføring med sang, samspill og dans

Komponere

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• sette sammen musikalske grunnelementer som klang, rytme, dynamikk og melodiske motiver til små komposisjoner
• utforske ulike musikalske uttrykk gjennom å improvisere med lyd og bevegelse

Lytte

Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

• samtale om hva som er særegent for et musikkstykke, og hvilke assosiasjoner det kan gi
• samtale om musikkens klang, melodi, rytme, dynamikk og tempo
• gjenkjenne lyden av og kunne navn på noen instrumenter
• samtale om egen bruk av musikk og egen musikksmak
• gi uttrykk for opplevelser gjennom språk, dramatisering, dans og bevegelse
• lytte til og fortelle om lyder i dagliglivet

MAT OG HELSE - Kompetansekrav etter 4.trinn

Mat og livsstil

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• lage trygg mat
• setje saman og lage frukost, skulemåltid og mellommåltid i tråd med tilrådingar for eit sunt kosthald frå helsestyresmaktene
• velje ut mat og drikke som er med i eit sunt kosthald
• bruke mål og vekt i samband med oppskrifter og matlaging
• praktisere reglar for god hygiene

Mat og forbruk

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• undersøkje ulike matvarer med tanke på smaksopplevingar
• forstå enkel merking av varer
• fortelje om ei utvald råvare og korleis ho inngår i matvaresystemet, frå produksjon til forbruk

Mat og kultur

Mål for opplæringa er at eleven skal kunne

• gjere sitt til trivsel i samband med måltida
• dekkje bord og beskrive korleis måltidsskikkar blir praktiserte i ulike kulturar
• planleggje og gjennomføre ein fest i lag med andre i samband med ei høgtid eller ei anna markering
• beskrive samisk mattradisjon og korleis mattradisjonar har samanheng med natur og levevis