Barna forventer å lære!

Jeg syns det er viktig å ha dette som utgangspunkt når vi skal se på hva som kan forventes at barnet ditt skal lære i løpet av det første skoleåret. Barna (og de voksne …) har alltid kommet til skolen med forventning om å lære. Miljøet rundt barna har allerede i lang tid, kanskje i flere år støttet opp om det store som skal skje når man blir skolebarn. ”Der er skolen din, der skal du begynne!” eller, ”bare vent til du begynner på skolen, da må du kunne skrive navnet ditt, vet du!”

Ingen lærer i samme tempo

Forventningene er der fra barna er bittesmå, og jommen suger de til seg læring som svamper fra starten. Et barn som viser interesse for bokstavene på kjøleskapsdøra pusler snart navnet sitt med bokstavene i riktig rekkefølge i 3-årsalderen. Et barn som har blikk for detaljene rundt seg, leser logoene på reklameplakaten og vet at M er bokstaven til McDonalds, uten at du har forklart så mye! Barna lærer i eget tempo, det er ikke på noen måte grunn til engstelse selv om barnet ditt ikke leser eller teller akkurat slik som naboens barn!

Læreplan med tydelige kompetansemål

Likevel er det med Kunnskapsløftet tydelige krav til kompetanse. Målene som skal oppnås er satt til 2., 4., og 7. trinn på barnetrinnet. Når barna begynner i første klasse, har skolen laget en fagplan for hvert trinn. Det betyr at det er satt opp temaer som skal gjennomgås i løpet av året i de forskjellige fagene. Disse temaene er også satt sammen slik at lærerne vet at de trener på områder som støtter opp om kompetansemålene elevene skal nå innen utgangen av andre skoleår.

Tilpasset undervisning

I løpet av høsten blir du og barnet ditt innkalt til en foreldrekonferanse. Der bør du be om å få vite hvor ditt barn står i forhold til kompetansemålene i norsk og matematikk. Du bør kunne forvente at det er en egen plan for ditt barn og at barnet ditt blir bevisstgjort hva det skal trene på. Helt fra første trinn bør barnet ditt få tilpasset leseopplæring. Dersom det ikke kan lese, må bokstaver og ord innlærers fra starten. Kan barnet lese, må du kunne forevente at det får tekster som er tilpasset sitt nivå. For deg som forelder bør du være klar over at du ikke må gi barnet ditt for avanserte tekster, selv om du syns det leser godt. Husk at vi er opptatt av lesekompetanse – ikke bare teknisk lesing.

Ikke et oppsamlingsheat – det er et startheat!

Så hva lærer de egentlig i første klasse? Det er ikke et oppsamlingsheat – det er et startheat! Her kommer det en gruppe barn sammen, med all sin kompetanse som er samlet gjennom drøye seks leveår. De kan så mye forskjellig! De kan bygge, lese, synge, snakke, hoppe sprette og ikke minst leke. De kan masse lek om det livet de skal leve videre! De har – og de har ikke, for her er det stor variasjon – sosial kompetanse. Selv om det er tydelige faglige krav på dette trinnet, er det fortsatt viktig å danne det hele mennesket! Sammen med andre barn og voksne, skal barnet ditt trene på å være sammen med andre, å kunne innordne seg et fellesskap, ta tur, dele goder, dele sorger, dele gleder …