Hva feiler det læreren?

For hva skal vi gjøre, når ungene kommer hjem og melder om de mest turbulente og kreative ”pekene” fra skolestua. ”Hva i all verden feiler det den læreren?” – vi dømmer raskt … ”Det må jo være noe galt i måten han eller hun håndterer klassen på ...”

Og kan hende er det noe som ikke stemmer, kan hende er det noe galt fatt mellom barna i klassen og læreren som underviser. Hva gjør dere som foreldre da?

Ikke ta parti med barna umiddelbart

For det første, ikke vis barna at dere umiddelbart tar parti for dem. Forsøk å lytte til det ungene forteller, still åpne spørsmål som: ”Hva gjør du, når læreren ber dere være rolige?”, eller ”Hvordan er rutinene i klassen når dere kommer inn etter et friminutt?”

Dann deg ditt eget bilde av begge partenes opplevelse. Det kan nok også hende at du snakker med andre foreldre i klassen, og kanskje skjønner du at her er det enkeltbarn som opplagt ikke får den hjelpen de bør ha for å takle skolehverdagen sin. Kan hende er det slik at du innser at ditt eget barn ikke får den roen det har krav på for å ha optimale læringsbetingelser.

Ta kontakt med skolen

Du skal naturligvis være ditt barns advokat, hvem skal ellers være det! Ta kontakt med læreren, be om et møte og finn ut hva som virkelig skjer. Er ikke problemet løsbart gjennom å snakke med læreren, må du gå videre. Klassekontakten er representanten i FAU (foreldrenes arbeidsutvalg). Denne skal kunne stille opp sammen med deg, dersom du har behov for støtte i saken du vil ta opp. Husk at skolens ledelse har det samme ønsket som deg; optimale læringsbetingelser og en trygg og stabil hverdag for alle barn. Du bør raskt komme til for å fremme saken din!

Det kan dreie seg om enkle knep

Ofte skal det ikke mye til for å få til en positiv endring. I denne omgang snakker jeg ikke om barn som har en diagnose og som opplagt bør ha hjelp fra hjelpeapparatet, men om ”uro” og utmattende ”støy” som tærer på både elever og lærere. Det kan dreie seg om å gjøre noen grep for å få til en tydeligere klasseledelse. Selv om en har vært lærer i mange år, kan det være klokt å bli minnet på viktige detaljer i det daglige arbeidet i klassen.

En felles snuoperasjon

Det er viktig å påpeke at læreren også må erkjenne at snuoperasjonen er nødvendig. Det sier seg selv at det kan føles ganske overveldende å få beskjed av 25 par foreldre at de ikke er tilfredse med skolehverdagen. Derfor er trygghet og åpen kommunikasjon en forutsetning.

For å få til en snuoperasjon i klassen, bør det gjennomføres et ”oppstartsforeldremøte” der dere har som mål å sette i gang en konstruktiv prosess. Alle må være enige om at nå skal vi snu klassen sammen, det er ikke mulig å lykkes dersom dere spiller på lag.

Her er de viktigste grepene som må til:

·Tydelige regler som alle kjenner til, disse må gjentas daglig!

·Læreren må ha faste rutiner, ingen skal lure på om det skal stilles opp på gangen før klassen går inn i klasserommet.

·Aktivitetsskifter: Lærer må forespeile elevene på hvordan forflytning skal skje, alle barn må vite hva som forventes. Kan hende lar læreren fem og fem elever forflytte seg om gangen, for å sikre at alle lykkes i starten!

·Full støtte hjemmefra – alle foreldre støtter prosessen og viser barna at de tror de skal klare det!

·ROS – bruk masse tid på å forsterke de gode valgene. ”Dette er jeg helt sikker på at dere får til!” ”Å, som jeg gleder med til å se hvor flinke dere er til å gå ut til friminuttet uten å dytte hverandre” eller ”Fantastisk, det var det jeg visste at dere er den beste klassen i hele verden”

Er du selv i forkant av situasjonen som oppdrager?

Tenk bare på følgende situasjon: Du skal legge ungene dine om kvelden. Alle er slitne og du ligger godt nedi sofaen og ser på TV. Du gjør et par spede forsøk på å si til ungene at det er leggetid. Ingen reaksjon. Du blir irritert. Prøver igjen. Ingen reaksjon. Til slutt eksploderer du og jager ungene til køys. Hyl og skrik. Ikke hyggelig for noen. Hva kunne du ventet? Du var ikke akkurat i forkant av situasjonen og det merket barna. De tøyde grensene til du sprakk. Hadde du stått klar i døra og rost barna fordi de var så flinke til å komme når du sa, så kan det vel hende ditt legge prosjekt hadde funka bedre. Sånn er det for læreren også! Er han eller hun i forkant og klar til å møte det som skal skje, blir alt så meget bedre!

Læreren – lagleder og veiviser

Les PEDLEX-heftet: Læreren – lagleder og veiviser av forfatterene Inger Bergkastet og Sissel Andersen. Her tar de opp viktige spørsmål som er like aktuelle for foreldre som for læreren: Hvordan skape et godt læringsmiljø? Hvordan skape positive relasjoner gjennom anerkjennende kommunikasjon? Heftet er et nyttig verktøy i arbeidet med disse spørsmålene. Det gir konkrete eksempler på ulike strategier og metoder.